MI CALLE
 

A. Objetivos y contenidos

1.   Reconocer y utilizar en situaciones comunicativas el siguiente vocabulario:
          Street, shop, traffic lights, park (calle, tienda, semáforo, parque)

2.   Responder activamente a las indicaciones del maestro.
 

B. Actividades
 

  • Warm up


     Repasamos el vocabulario de la unidad anterior.

Colocamos el mobiliario de la clase formando un pasillo con salidas laterales, por las que los niños y niñas podrán pasar simulando ser coches. Enseñamos un color, bien RED que significa “STOP” bien GREEN que significa “GO”.
 
 

  • Canción


    Cantamos la siguiente canción con la música de “Frére Jacques”, utilizando las
    flashcards del anexo

  This is red (bis)   This is green (bis)
  Where are you? (bis)              Where are you ? (bis)
  Here I am (bis)   Here I am (bis)
  Don’t cross now! (bis)  You can GO (bis)
 
 

  • Cuento


  I go to the park to play.
  Look! A shop!
            Wow! a ball!
             I go to the park to play with my ball.
  Oh! My ball! My ball! Help! Help!
  RED light (se muestra un círculo rojo)
  My ball! Oh dear! Oh dear!
 STOP, STOP! Don’t cross now! (pasan coches, que pueden ser los propios niños imitando el movimiento del volante, e invitamos al resto a que participe diciendo esto último).
 GREEN light (mostramos un círculo verde)
 Now! Here is your ball! Hurray! Hurray!

Más tarde podemos realizar esta dramatización con dos niños. Uno de pie que mantiene el color rojo, y otro agachado, que mantiene el verde. Se levanta el verde para que pasen los coches, y el otro se agacha, y así sucesivamente.
 

C. Actividades para preparar el siguiente taller

 Aprovechando que la clase se ha convertido en nuestra calle, introducimos los medios de transporte, utilizando los diversos materiales y juguetes, creando así un factor sorpresa.
 

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